鸡东县红少年小学校长付胜飞

　　鸡东县红少年小学深入学习实践科学发展观，全面落实党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，坚持依法治校，构建安全文明的和谐校园，取得了教育教学的优异成绩。红少年小学被评为市级“三育人”先进集体。

　　加强师德教育，努力提高教师的综合素质。继续加强师德教育，不断提升教师的思想道德水平和职业素养。高尚的师德是教师职业的灵魂，是立校之本，红少年小学始终把师德建设放在首位，坚持不懈地开展师德学习教育活动。进一步统一思想，提高认识。学期初，学校召开“师德建设动员大会”，组织大家认真学习上级指示精神，结合我校实际情况做出部署，要求大家统一思想，提高认识，明确目标，不断加强政治理论和师德学习。团结互助，敬业奉献。学校利用每周三的政治学习时间，组织教师深入学习和宣传抗震救灾英雄教师的事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，进一步继承和发扬团结友爱、扶危济困的优良传统和一方有难八方支援的社会风尚，积极开展向灾区人民捐款赈灾活动，学校教师慷慨解囊，三次捐款，向灾区人民尽了绵薄之力。全校教师以英雄教师为榜样，爱岗敬业，教书育人，为人师表，蔚然成风。立足校本教研，加强师资队伍建设。

　　加强内部管理，大力开展校园文化建设。学校领导班子坚持“管理就是服务和指导”的管理理念，通过实施“目标管理、计划管理、规范管理、情感管理、动态发展管理”，让教师参与学校管理，对存在的问题充分献言献策，营造了一个部门配合协调，工作有序，关系融洽的和谐环境。学校坚持落实校务公开方案和公示制度，定期召开校委会，研究决定的事项在校务公开栏或教职工会议予以通报。加强教师的常规管理与考核，突出“四抓”：抓检查、督促；抓考核、总结；抓奖罚分明；抓学校内部管理方式改革。文化管理促发展。大力开展校园文化建设，努力打造学校物质文化、精神文化和制度文化，以开展学习型校园的创建为载体，向有思想、有文化的教师团队目标迈进。

　　强化德育工作的正面引导性，不断增强学生的自主管理能力。学校始终把德育工作放在首位，通过开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法。德育处、大队部积极开展了多项有益于学生身心健康的活动：优秀主题班队会评选、队形队列比赛、踢毽子比赛等。并把活动的开展情况纳入班级量化管理考评当中，在一定程度上实现了全员参与的德育工作态势。9月25日县教育局在我校6楼会议室举行了“心系奥运健康成长”为主题的演讲活动，我校学生王晨力挫群雄获得小学组一等奖的好成绩，我校教师张琴获得青年组三等奖成绩。注重常规教育，积极开展纪律、卫生、健康习惯的教育活动，促进良好习惯的养成。养成教育是培养学生良好习惯的教育，是素质教育的核心和灵魂，也是小学教育活动的根本任务和主要内容。

　　强化教研促进教学，稳步提高教学质量红少年小学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七届三中全会精神，学校教育教学工作顺利开展，教学成果喜人。全方位推进自主创新教学模式的运行。抓常规，促进管理更加规范。本学期，我校严格执行课程计划，采用“定时检查和随机抽查相结合”的办法，进一步加强了教学常规工作的管理和考核。突出了教学管理中的“三抓”----抓备课；抓上课‘抓作业。由于工作塌实努力，我校上学期教学成果喜人：在全县小学三、五学年期末统考成绩中，我校三学年语文、品德五年级语文获得全县第一名的好成绩，在镇内位居榜首。

　　抓研究，促进课改不断深入。学校抓住了本次“课改”的关键——课堂教学改革，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。(1)、课内渗透，课外延伸；(2)、合作探究，开放课堂；(3)、弹性目标，答案多元；(4)、渗透生活，形成素养。开办“特色星期五”，每周五下午时间我们定为学生特长学习时间，学生自主选择自己喜爱的特长班进行特长训练。开设了语文、数学、美术、舞蹈、乒乓球、英语口语交际、写字等特色课程，学生在这些特长课上学做语文、数学手抄报、制作绢花、香薰、剪纸、蛋壳画等作品。这些特长课的开展拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操，极大地激发了学生的学习热情，成为我校一道靓丽的风景线。

　　抓课堂，促进课程改革落到实处。课堂教学改革是教学永恒的主题，是提升教师教学水平，也是全面提高学生素质的主攻方向。我校认真开展研讨课、示范课、赛课等，我们还要求每一位教师，每月承担一次在线教学任务，授课精益求精、有条不紊，评课做到有的放矢。交流中教师相互切磋，质疑问难，正是在教中研、研究教的双向交流，使教师教研水平得到了较大的提升。

　　抓科研，彰显办学特色。学校结合课堂教学改革的实际，扎扎实实走“科研兴校”的道路。力争做到研究课题讲规范、上层次，研究活动有水平，评价要求上档次。鼓励教师积极撰写教科研论文，把教师们有价值的研究成果汇编在学校自办刊物《务在博见、且行且思》中。其中李英伟、顾艳萍、张玲等教师的论文发表在省级刊物《语文教育研究》中。科研室又整理汇编了与课题相关的《诚信故事集》、《诚信名言集》。科研室积极鼓励教师申报课题，去年，学校承担和立项的课题有80余个，其中省级课题2个，市级课题6个，县级课题64个。通过教育科研引领教师的专业成长，丰富学校的办学内涵。